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拥抱数字化时代,明基教育方案支持IB课程教学转型

作者: yj
- 2020 -
05/29
10:37

IBO(国际文凭组织)创立于1968年,经过50年的发展,已从一颗国际教育的创新火种,发展为服务3-19岁学生、提供四大课程项目、支持学校综合发展的全球性非营利机构。随着数字化浪潮的席卷,IBO在教育创新之路上百尺竿头更进一步,将科技和数字化学习工具纳入教学、学习、评估等方面的实践中,使得IB课程项目更加偏向基于概念化、情境化的学习,关注广泛的现实生活应用,以确保对未来世界的前瞻性。

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近几年,明基深耕国际学校教育解决方案,配合相应的教学体系和国际教学课程,带给广大国际学校更具个性化和创新性的课堂。通过明基BenQ教育方案,IBO成员学校可以有效解决问题,改善课程效率,让信息和数据更好地支持教与学。

教学资源信息化,便于走班制管理

传统教学方式下,老师需要随身携带各种教学资源,不论是实体纸质资料还是线上文件数据,保存、转移和分享都需要一次次的反复操作,部分实行走班制管理的学校,老师尤其苦不堪言。

通过明基AMS智慧账户管理系统,老师可以利用NFC卡直接登录账户,方便资料地读取存储,很多时候携带手机便能一刷登录,无需额外准备资料,快速进入课堂主题,日常教学便捷度大幅提升。

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贯彻全人教育,强化沟通协作能力

IB课程的培养目标,是将学生培养成探究者(Inquirers)、思考者(Thinkers)、交流者(Communicators),团队协作及沟通能力被视为重要品质之一。在IB课程教学中,常常会出现自主讨论时间,当自主讨论结束后,学生需要进行团队分享,这时候就离不开支持师生协作的教学工具。

采用明基互动教育平板,学生可以将协作共创方案投屏到明基互动教育平板RP6502,平板内置EZWrite读写软件,在分享期间可以随时补充修改、标记创意,学生可以更好地完成课题探索,在沟通协作中完善思考。

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项目展示个性化,培养自主学习信心

建立学生的国际视野和学习信心,离不开一次次的自主实践项目展示,求知的动力加上自我超越的成就感,让学生的学习状态步入稳定良性循环。

在小组讨论中,学生可以通过BYOD(自带设备)无线分享到老师的主屏幕上,也可以通过分屏方式展示讨论中的多个阶段成果,帮助学生更好地分享团队创见,大胆表达意见。

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课堂资源再利用,录制精品课程案例

“云课堂”大势所趋,数字化时代让优秀课堂资源得以充分再利用,方便远程课堂、居家网课的开展,也方便课后学生复盘整理。

启动明基教育方案的课堂录制功能,学生的学习过程被数字化记录,一方面有助于更深入地了解思考学习过程,做更针对性的指导;另一方面数字化的教学过程利于总结整理,通过小组间比对,学生也可以取长补短。

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科技和数字化学习工具的融合无形之中正在发起一场教育革命,虽然同时也存在一些挑战,但是相信现代化教育过程中面临的许多问题,都可以通过教育科技迎刃而解。

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